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培育技能人才 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟

放大字體??縮小字體 發(fā)布日期:2016-04-01
核心提示:宣城市機械電子工程學(xué)院堅持以“立德樹人為根本”的育人指導(dǎo)思想,把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié),通過黨政班子聯(lián)系年級、班級、教師全員育人導(dǎo)師、德育實踐周、業(yè)余黨?;顒拥刃问?,使學(xué)生思想素質(zhì)大幅提升。
  培育技能人才 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟

  ——宣城市機械電子工程學(xué)校2015發(fā)展紀(jì)實
 
  宣城市機械電子工程學(xué)校是2011年由市政府批準(zhǔn)、省教育廳備案的普通中專學(xué)校。 1995年創(chuàng)建省重點,2005年創(chuàng)建國家重點,2012年列為第三批國示范校建設(shè)計劃項目。
 
  在廣德縣委、縣政府和上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社會各界大力支持下,宣城市機械電子工程學(xué)校班子帶領(lǐng)全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國、省、市職業(yè)教育工作會議精神,積極落實國家、省有關(guān)加快職業(yè)教育發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的新政策和新措施,以國家示范校項目建設(shè)為重點工作,團結(jié)一心,銳意進取,扎實工作,較好地完成了學(xué)年各項目標(biāo)。
 
宣城市機電學(xué)校
宣城市機電學(xué)校
 
  立德樹人 成效顯著
 
  宣城市機械電子工程學(xué)院堅持以“立德樹人為根本”的育人指導(dǎo)思想,把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié),通過黨政班子聯(lián)系年級、班級、教師全員育人導(dǎo)師、德育實踐周、業(yè)余黨校活動等形式,使學(xué)生思想素質(zhì)大幅提升。
 
  與此同時學(xué)院充分發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報、廣播站、校報、校園網(wǎng)等宣傳陣地的作用,堅持以正確的輿論引導(dǎo)人,優(yōu)秀的作品鼓舞人。以豐富多彩的活動為載體,進行潛移默化的思想教育,調(diào)動全體師生的積極性。在縣、市級黨報及縣、省教育網(wǎng)站等刊登發(fā)表反映學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新、取得的主要經(jīng)驗和成果等有關(guān)消息200余篇。組織并開展了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利七十周年系列活動,開展多形式的社會實踐、社會公益等活動,對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育等。
 
  基礎(chǔ)建設(shè) 日臻完善
 
  2015年7月,政府投資1.5億開始建設(shè)新校區(qū),一年來,在廣德縣委縣政府大力支持下,在四大班子領(lǐng)導(dǎo)和社會各界熱切關(guān)心下,在施工方積極努力下,全面快速建設(shè),進度喜人。目前一期工程12幢建筑主體全部完成。預(yù)計所有工程將于2016年竣工。新校區(qū)校內(nèi)實訓(xùn)室設(shè)施完善,能滿足教育教學(xué)需要,兩年的建設(shè),新增、改造校內(nèi)實訓(xùn)室29個,大型設(shè)備數(shù)增至43臺/套,教學(xué)儀器設(shè)備總值從1687萬增至2265萬元。
 
  宣城市機械電子工程學(xué)校是省職教先進單位,市職校招生先進單位、市第三、四、五屆文明單位,獲得了市人才工作先進單位、市中小學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校、市中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范示范學(xué)校、市首屆平安單位、市綠色學(xué)校、市師德建設(shè)先進單位、省勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進單位、省實施“陽光工程”先進辦學(xué)單位、省德育工作先進集體、省首批未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校、全國職工教育培訓(xùn)示范點、全國“關(guān)愛明天、普法先行”先進單位,學(xué)校業(yè)余黨校被省委宣傳部評為“全省先進基層黨校”。
 
實訓(xùn)基地
實訓(xùn)基地
 
  師資建設(shè) 初現(xiàn)成效
 
  通過兩年的建設(shè),形成一支業(yè)務(wù)突出,技能精湛的教師隊伍。一是學(xué)校承擔(dān)了縣委“名師、名醫(yī)”工作室,建立廣德縣中職名師工作室一個,一人進入全省特級教師行列,一人享受政府津貼;二是重點建設(shè)專業(yè)成功培養(yǎng)了縣市以上專業(yè)帶頭人8名,骨干教師21名,教壇之星6名;三是實施“青藍(lán)工程”,讓骨干教師、專業(yè)帶頭人與年輕教師結(jié)對幫扶,指導(dǎo)成長;四是加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),實施專業(yè)課教師企業(yè)實踐制度,鼓勵教師一專多能。
 
  學(xué)校指導(dǎo)教師上好研修課、示范課、公開課等,提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力;組織教師參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn);“名師工作室”各項活動有序開展,成績顯著,王海安老師在2015“中國·安徽職教論壇”作了經(jīng)驗交流;積極推動課題研究,召開課題研究專題會,指導(dǎo)教師進行課題研究,市級課題《中職生性心理教學(xué)實踐研究》開題,研究工作進展順利;本學(xué)期教學(xué)教研成績突出:在宣城市中等職業(yè)學(xué)校班級主題教育活動創(chuàng)意設(shè)計比賽中,獲市一等獎1人、二等獎1人、三等獎1人;在全省信息化教學(xué)比賽中獲一等獎1人、二等獎3人;在全國“創(chuàng)新杯”信息化教學(xué)設(shè)計與說課比賽中2人獲一等獎;在全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中1人獲三等獎;在縣中等職業(yè)學(xué)校“三優(yōu)”評選中,優(yōu)秀論文一等獎2人、二等獎2人、三等獎3人,優(yōu)秀課件二等獎1人;在省中等職業(yè)學(xué)校“三優(yōu)”(優(yōu)秀教研論文、優(yōu)秀教學(xué)課件和精品課)評選中獲一等獎3人、二等獎2人、三等獎2人;獲獎?wù)撐氖∫坏泉?篇,省三等獎篇;在省級刊物發(fā)表論文3篇、國家級級刊物發(fā)表論文1篇;教師輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽,征文類獲縣三等級5人次。
 
宣城市機電學(xué)校與企業(yè)共建教學(xué)實習(xí)新模式,企業(yè)和院校交流現(xiàn)場
宣城市機電學(xué)校與企業(yè)共建教學(xué)實習(xí)新模式,企業(yè)和院校交流現(xiàn)場
 
  社會培訓(xùn) 形成品牌
 
  2015年,技能培訓(xùn)主要開展了電焊工、文字錄入、保育員、服裝縫紉工等四個工種的培訓(xùn),共開辦10期10個技能培訓(xùn)班,完成就業(yè)技能培訓(xùn)共計450人。完成普通話測試512人。培訓(xùn)操作規(guī)范,保障有力,贏得了良好社會聲譽和效益。
 
  學(xué)校成立了專門的技能培訓(xùn)機構(gòu),充分發(fā)揮培訓(xùn)資源優(yōu)勢,加強與相關(guān)部門溝通配合,拓展政務(wù)崗位培訓(xùn)、社會培訓(xùn),加強培訓(xùn)政策宣傳,走村串戶,出廠入礦,送教上門,扎實開展各類社會培訓(xùn),滿足不同層次和群體培訓(xùn)需求,逐漸形成培訓(xùn)品牌。近幾年來,年舉辦農(nóng)民工技能培訓(xùn)、下崗工人再就業(yè)、在職人員上崗和繼續(xù)教育專業(yè)培訓(xùn)及其他各類社會培訓(xùn)達4千人次左右,獲得良好的社會聲譽和效益。獲得安徽省實施“陽光工程”先進辦學(xué)單位。
 
  服務(wù)區(qū)域 示范帶頭
 
  結(jié)合縣域工業(yè)產(chǎn)業(yè)布局,圍繞四個重點建設(shè)專業(yè),形成了“三群帶動,三層發(fā)展,三方培養(yǎng)”的專業(yè)建設(shè)整體發(fā)展思路,即以加工制造類、電子信息類和財經(jīng)商貿(mào)類三個專業(yè)群為重點帶動,立足骨干性專業(yè)、關(guān)聯(lián)性專業(yè)和服務(wù)型專業(yè)三個發(fā)展層面,服務(wù)學(xué)生在應(yīng)用型本科升學(xué)、高職自主招生和就業(yè)三個培養(yǎng)方向,學(xué)校辦學(xué)實力明顯提升。
 
  省內(nèi)外兄弟學(xué)校來校交流,了解廣德風(fēng)土人情及經(jīng)濟發(fā)展。校校合作,讓更多高校走進廣德,擴大廣德的知名度與影響力。 《宣城市機械電子工程學(xué)校:《人才戰(zhàn)略引領(lǐng)的發(fā)展之路》、《宣城市機械電子工程學(xué)校教師“三化”培養(yǎng)活動的實踐與探索》等數(shù)十篇文章、報道先后在《職業(yè)》雜志、《中國教育報》、《中國職業(yè)技術(shù)教育》上刊登,贏得了良好的社會效益。
 
  在學(xué)院取得良好成績的同時也存在著一些問題,比如校企合作的機制有待加強,合作方式比較單一;學(xué)生就業(yè)率雖高,但就業(yè)質(zhì)量卻偏低;職業(yè)教育吸引力不夠,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;資金使用的效益有待進一步優(yōu)化;教師理論水平有待提高,專業(yè)教師隊伍總體不足;校內(nèi)實訓(xùn)基地的共享功能發(fā)揮不夠,教學(xué)、生產(chǎn)、科研相結(jié)合的運行機制還不夠完善,有待進一步探索等。
 
  今后,宣城市機械電子工程學(xué)校將進一步發(fā)揮示范校的提高質(zhì)量、改革創(chuàng)新、辦出特色的三個示范作用;理順企業(yè)與學(xué)校的關(guān)系,調(diào)動行業(yè)、企業(yè)參與校企合作的積極性,搭建校企深度合作的平臺;主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求,將自身發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合,擔(dān)負(fù)服務(wù)社會的責(zé)任,以服務(wù)求支持,主動融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟建設(shè);加大職業(yè)教育宣傳力度,集中優(yōu)勢資源,培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才,促進學(xué)校的可持續(xù)
 
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